在过去十年中，教育制度一直在演变，世界范围的大流行病加速了这一演变. 全国性的头条新闻都在强调有争议的课程, 重点关注新冠肺炎导致的心理健康问题，以及与高中生和大学生“高风险”考试相关的压力, 以及“应对机制和技能”水平的降低, 在传统的“获得”成绩的方法中，其中一些可能会被无意中培养出来, 圣珍妮德莱斯顿纳克学校在其教育项目和我们的学习文化方面再次走在了前列. 我们知道改变和感知改变是困难的, 然而, 随着科技的进步, 获取信息和实时适应性学习, 我们正在尽我们所能保持在曲线的前面，为我们的学生提供在世界上取得成功的相关工具，他们在SJDL的进步中肯定会继续遇到这些工具 , 高中和职业.
通过学习目标和成功标准，学生能够确定他们可以学习和掌握什么以及如何学习和掌握技能, 而不是基于简单的遵从性，即完成工作并将其提交或短期记忆事实, 而是, 在整个学年中，将学习目标应用到不断增加的知识提示和问题中. 这为继续学习建立了必要的框架, 建立对优先学习目标越来越强的掌握，这将在未来的年级水平上发挥作用.
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